এসএসসি বাংলা ১ম সাজেশন ২০২৩ | SSC Bangla 1st Suggestion 2023

এসএসসি বাংলা ১ম সাজেশন ২০২৩। SSC Bangla 1st Suggestion 2023। এসএসসি ২০২৩ বাংলা ১ম সাজেশন। SSC 2023

হ্যালো, এসএসসি পরীক্ষার্থীগোন আপনার পরীক্ষার আগামী ৩০ এপ্রিল শুরু হবে এবং প্রথম দিনে আপনাদের পরীক্ষা বাংলা ১ম পত্র। আপনাদের পরীক্ষায কমান পড়বে এমন কিছু প্রশ্ন আপনাদের কাছে উপস্থাপন করা হলো। নিচে এসএসসি পরীক্ষার বাংলা ১ম পত্র সাজেশন ২০২৩ সালের দেওয়া হলো বিস্তারিত দেখুন। আপনাদের জন্য নিচে বাংলা ১ম পত্র সাজেশন প্রদান করা হলোও।

এসএসসি পরীক্ষার বাংলা ১ম পত্র সাজেশন ২০২৩

এস এস সি পরীক্ষা-২০২৩ 

গুরুত্বপূর্ণ গদ্য ও পদ্যসমূহ:

এসএসসি বাংলা ১ম সাজেশন ২০২৩

গুরুত্বপূর্ণ সৃজনশীল প্রশ্ন

গদ্য: বই পড়া

১। শফিক স্যার ক্লাসে পাঠদান করতে গিয়ে শিক্ষার্থীদের পাঠ্যবইয়ের পাশাপাশি অন্যান্য বই পড়তে উৎসাহিত করেন। তিনি ছাত্র-ছাত্রীদের বিভিন্ন সৃজনশীল কর্মকান্ডে অংশ নেয়ার এবং লাইব্রেরিতে গিয়ে পড়াশুনার তাগিদ দেন। তার উৎসাহে স্কুল থেকে বেশ কয়েকজন শিক্ষার্থী বিশ্ব সাহিত্য কেন্দ্রের 'বই পড়া' প্রতিযোগিতা কর্মসূচিতে জাতীয় পর্যায়ে চ্যাম্পিয়ন হয়েছে।

ক. মনের দাবি রক্ষা না হলে কী বাঁচে না?

খ. সাহিত্যচর্চাকে শিক্ষার সর্বপ্রধান অঙ্গ বলা হয়েছে কেন?

গ. উদ্দীকের শিক্ষার্থীবৃন্দকে কোন ধরনের শিক্ষিত বলা যায়-ব্যাখ্যা করো। (স্বশিক্ষায়)

ঘ. উদ্দীপকের শফিক স্যার যেন 'বই পড়া' প্রবন্ধে উল্লিখিত যথার্থ গুরুর সার্থক প্রতিনিধি- বিশ্লেষণ করো।

২। নাটোরের পলান সরকার বাড়ি বাড়ি গিয়ে বই পড়তে ইচ্ছুক মানুষকে বই দিয়ে আসেন। পড়া শেষ হলে নিজে গিয়ে পাঠকের কাছ থেকে বই নিয়ে আসেন। নিজের টাকায় বই কিনে স্বার্থহীনভাবে পাঠককে বই পড়িয়ে সুখ পান পলান সরকার। তার বইগুলো সিলেবাস বহির্ভূত। সাহিত্যনির্ভর বই পড়ে তার এবং আশে-পাশের মানুষের চিন্তা-চেতনায় এসেছে পরিবর্তন। এজন্য পাঠকরা তাকে নাম দিয়েছে 'বইয়ের ফেরিওয়ালা।

ক. 'বই পড়া' প্রবন্ধে কোনটির নগদ বাজার দর নেই?

খ. 'আমাদের স্কুল কলেজের শিক্ষার পদ্ধটি ঠিক উল্টো'- উক্তিটি ব্যাখ্যা করো।

গ. পলান সরকারের কর্মকান্ডে 'বই পড়া' প্রবন্ধের যে দিকটি ফুটে উঠেছে তা ব্যাখ্যা করো।

ঘ. 'বই পড়া' প্রবন্ধের পাঠক শ্রেণি এবং উদ্দীপকের পাঠক শ্রেণি কি একসূত্রে গাঁথা? উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।

৩। কৃষক হয়েও স্বল্পশিক্ষিত রহিম আলির বই পড়ার প্রতি রয়েছে আগ্রহ। অবসর সময়ে নাতি-নাতনিদের সাথে বই পড়েন। তিনি একদিন লাইব্রেরিতে গিয়ে কৃষি বিষয়ক অনেক বই দেখে আনন্দিত হন। নিয়মিত সেখানে গিয়ে বই পড়েন। বই পড়ার প্রতি তার আগ্রহ আরও বাড়তে থাকে। বইয়ের প্রতি তার ভালবাসাও বাড়ে। তিনি বুঝতে পারেন, বই শুধু জ্ঞান পরিবেশন করে না, মনের খোরাকও যোগায়।

ক. যথার্থ শিক্ষিত হতে হলে কী দরকার?

খ. দেহের মৃত্যুর রেজিস্টারি রাখা হয়, আত্মার হয় না।' বুঝিয়ে লিখ ।

গ. উদ্দীপকের রহিম আলির মধ্যে 'বই পড়া' প্রবন্ধের কোন দিকটি ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. 'বই শুধু জ্ঞান পরিবেশন করে না, মনের খোরাকও যোগায়'-উক্তিটি উদ্দীপক ও 'বই পড়া' প্রবন্ধের আলোকে মূল্যায়ন করো।

৪। নাহিদ ও জাহিদ দুই জন দশম শ্রেণির শিক্ষার্থী। নাহিদের ভাষায় পাশ করার জন্য পাঠ্যবই ভালো করে পড়লেই হয়। কিন্তু জাহিদ মনে করে ভালো ফল তথা জ্ঞান অর্জনের জন্য পাঠ্যপুস্তক ছাড়াও অন্যান্য বই পড়া প্রয়োজন। তাই সে নিয়মিত লাইব্রেরিতে গিয়ে বিভিন্ন ধরনের বই পড়ে।

ক. 'কেতাবি' অর্থ কী?

খ. সাহিত্যচর্চাকে শিক্ষার সর্বপ্রধান অঙ্গ বলা হয় কেন?

গ. উদ্দীপকের নাহিদের মানসিকতায় 'বই পড়া' প্রবন্ধের কোন দিকটি ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. উদ্দীপকের জাহিদের মানসিকতায় বই পড়া প্রবন্ধের লেখকের অভিমত প্রতিফলিত হয়েছে।'-মন্তব্যটির যথার্থতা নিরূপণ করো।

আরও কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা সৃজনশীলের 'গ' ও 'ঘ' নম্বর প্রশ্নে আসতে পারে-

১। উদ্দীকের বিষয়বস্তুর মধ্যে বই পড়া প্রবন্ধের কোন দিকটি প্রতিফলিত হয়েছে?

২। উদ্দীপকটি ও 'বই পড়া' প্রবন্ধের মূলকথা একই'-উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।

৩। 'বই পড়া' প্রবন্ধটি কীভাবে উদ্দীপককে সমর্থন করে?

৪। উদ্দীপকের বিষয়বস্তু 'বই পড়া' প্রবন্ধের একমাত্র দিক নয়-মন্তব্যটি যাচাই করো ।

শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব

১। শিক্ষক রমেশ সাহেব ক্লাসে জারিফকে তার জীবনের লক্ষ্য কী জানতে চাইলে জারিফ বলে, 'আমি বাবার মতো বড় ব্যবসায়ী হতে চাই।' কারণ বাবা বলেন, 'জগতে টাকাই সব'। তার কথা শুনে শিক্ষক রমেশ বলেন, 'অর্থ উপার্জনের চেয়ে মনুষ্যত্ব অর্জন করাই বেশি প্রয়োজন।' 'কথায় আছে, প্রাণ থাকলে প্রাণী হয়, কিন্তু মন না থাকলে মানুষ হয় না।'

ক. শিক্ষার শ্রেষ্ঠ দিক কোনটি?

খ. অর্থচিন্তার নিগড়ে সকলে বন্দি'-বলতে লেখক কী বোঝাতে চেয়েছেন?

গ. উদ্দীপকের জারিফের বাবার মাঝে 'শিক্ষা ও মুনষ্যত্ব' প্রবন্ধের যে দিকটি প্রকাশিত হয়েছে তা ব্যাখ্যা করো।

ঘ. উদ্দীপকের শিক্ষকের বক্তব্যে 'শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' প্রবেন্ধ বর্ণিত শিক্ষার অপ্রয়োজনীয় দিকটি লক্ষ করা যায়- বিশ্লেষণ করো।

আরও কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা সৃজনশীলের 'গ' ও 'ঘ' নম্বর প্রশ্নে আসতে পারে-

১। উদ্দীপকের সুমনের চরিত্রে 'শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' প্রবন্ধে উল্লিখিত শিক্ষার কোন দিকটি প্রতিফলিত হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।

২। উদ্দীপকের রাশেদের ভাবনা 'শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' প্রবন্ধের লেখকের প্রত্যাশার বিপরীত - বিশ্লেষণ করো।

৩। উদ্দীপকের হাসান সাহেবের চেতনায় 'শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' প্রবন্ধের উদ্দেশ্য ফুটে উঠেছে'-উক্তিটির মূল্যায়ন করো।

৪। উদ্দীপকের দিকটি 'শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' প্রবন্ধের আংশিক ভাব বহন করে-যুক্তিসহ উপস্থাপন করো।

৫। উদ্দীপকের মিসেস ইয়াসমিনের কার্যক্রম শিক্ষার আসল উদ্দেশ্যকে ধারণ করে- 'শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' প্রবন্ধের আলোকে বিশ্লেষণ করো।

সুভা:

ক) জন্মের কিছুদিন পরই রহিম সাহেব বুঝতে পারেন তার মেয়েটি কানে শুনতে পায়না। এমনিতেই তার প্রত্যাশা ছিল ছেলে সন্তানের। তার উপর মেয়ে জন্মানো সত্ত্বেও কানে শুনতে পায়না। তাই স্ত্রীর প্রতি প্রচন্ড ঘৃণা এবং একই সাথে সন্তানের প্রতি অবহেলা তার।

ক. সুভার বাবার নাম কী?

খ. প্রতাপ সুভার মর্যাদা বুঝতো কেন?

গ. উদ্দীপকের সদ্যোজাত মেয়েটির সাথে 'সুভা' গল্পের সুভার সম্পর্ক নির্ণয় করো।

ঘ. 'গল্পের সুভা উদ্দীপকের মেয়েটির চেয়ে বেশি সহানুভূতি পেয়েছে'-বিশ্লেষণ করো।

২। পিতৃ-মাতৃহীন রিনার মনে শান্তি নেই। কেউ তার সাথে মেশে না, ঠিকভাবে কথা বলেনা। সেও কারো সাথে মেশে না। প্রকৃতির সাথেই তার সখ্য ও বন্ধুত্ব। রিনা তার চাচার বাড়িতে থাকলেও চাচি তাকে একদম সহ্য করতে পারে না। এজন্য নদী, গাছপালা, পাখি ইত্যাদির মাঝে সীমা নিজেকে আবিষ্কার করে সময় কাটায়।

ক. গোঁসাইয়ের ছোটো ছেলেটির নাম কী?

খ. 'কিন্তু বেদনা কি কেহ কখনো ভুলে? ব্যাখ্যা করো।

গ. উদ্দীপকের রিনার মাঝে সুভার যে চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য ফুটে উঠেছে তা ব্যাখ্যা করো।

ঘ. প্রকৃতি মানুষের অকৃত্রিম বন্ধু'-'সুভা' গল্প ও উদ্দীপকের আলোকে উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।

৩। সড়ক দুর্ঘটনায় নাদিয়া একটি পা হারায়। এতে সে মানসিকভাবে ভেঙ্গে পড়ে। পড়ালেখায় মন দিতে পারে না। তার সর্বদা মনে হতে লাগল এখন আর পড়ালেখা করে কী লাভ হবে? কিন্তু তার সহপাঠীরা তাকে উৎসাহ দিতে থাকে। সে এএসসি পরীক্ষায় ভালো ফলাফল করে। সকলে তার সফলতায় খুশি হয়।

ক. সুভা কার কাছে মুক্তির আনন্দ পায়?

খ. মা সুভাষিণীকে নিজের এটি স্বরূপ দেখতেন কেন?

গ. উদ্দীপকের নাদিয়ার মানসিকভাবে ভেঙে পড়ার দিকটি 'সুভা' গল্পের সুভার সঙ্গে কীভাবে সাদৃশ্যপূর্ণ-ব্যাখ্যা করো।

ঘ. উদ্দীপকের সহপাঠীদের মতো মানসিকতা থাকলে সুভার পরিবারকে বিড়ম্বনার শিকার হতে হতো না মন্তব্যটির যথার্থতা বিশ্লেষণ করো।

মমতাদি:

১। অকালে স্বামী হারিয়ে একমাত্র সন্তান নিয়ে হালিমা দিশেহারা হয়ে পড়েছে। জীবিকার তাগিদে সে এক বাসায় কাজ নেয়। দিনরাত পরিশ্রম করলেও গৃহকর্ত্রী রোকেয়া তার কাজে সন্তুষ্ট নয়। কথায় কথায় কটূক্তি সইতে হয়। সন্তানের কথা চিন্তা করে হালিমা সবকিছু নীরবে মেনে নেয়।

ক. মমতাদি তার মাইনে কত আশা করেছিল?

খ. মমতাদিকে 'ছায়াময়ী মানবী' বলা হয়েছে কেন?

গ. উদ্দীপকের রোকেয়া বেগমের সাথে 'মমতাদি' গল্পের গৃহকর্ত্রীর বৈসাদৃশ্য বর্ণনা করো।

ঘ. উদ্দীপকের হালিমা যেন 'মমতাদি' গল্পের মমতাদির বাস্তব রূপায়ণ-মূল্যায়ন করো।

আরও কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা সৃজনশীলের 'গ' ও 'ঘ' নম্বর প্রশ্নে আসতে পারে-

১। উদ্দীপকের আকলিমা ও 'মমতাদি' গল্পের মমতাদির মধ্যে সাদৃশ্যপূর্ণ দিকটি ব্যাখ্যা করো।

২। উদ্দীপকের রাবেয়া চরিত্রে 'মমতাদি' গল্পের মমতাদির কোন গুণটি প্রকাশ পেয়েছে?

৩। উদ্দীপকের রহিমা ও 'মমতাদি' গল্পের মমতাদির চরিত্রের মধ্যে বৈসাদৃশ্য ব্যাখ্যা করো।

৪। উদ্দীপকের অনামিকার চরিত্রের সাথে মমতাদি গল্পের কোন চরিত্রের সাথে মিল রয়েছে-ব্যাখ্যা করো।

৫। উদ্দীপকের বিষয়বস্তু 'মমতাদি' গল্পের সামগ্রিক ভাব ধারণ করে কিনা যুক্তিসহকারে বিশ্লেষণ করো।

আম-আঁটির ভেঁপু:

১। পিতৃহীন দুরন্ত ছেলে ফটিক। কলকাতা শহর দেখার ও থাকার আগ্রহ থেকেই মামার সাথে শহরে চলে যায় পড়াশুনা করার উদ্দেশ্যে। কিন্তু সেখানকার ইট-কাঠ ঘেরা নিষ্ঠুর পরিবেশ তার ভাল লাগেনা। কয়দিনেই হাঁপিয়ে ওঠে। গ্রামের সবুজ-শ্যামল মায়াময় প্রকৃতির কথা তার ভীষণ মনে পড়ে। গ্রামের বন্ধুদের সাথে ছোটাছুটি, চড়ুইভাতি, ঝড়ের দিনে আম কুড়ানোর স্মৃতি সবকিছুই তার মনকে টানে ।

ক. হরিহরের পুত্র কোথায় বসে খেলা করছিল? খ. আগ্রহে সর্বজয়ার কথা বন্ধ হইবার উপক্রম হইল'-কেন?

গ. উদ্দীপকে 'আম-আঁটির ভেঁপু" গল্পের কোন দিকটি ফুটে উঠেছে ব্যাখ্যা করো ।

ঘ. উদ্দীপকে 'আম-আঁটির ভেঁপু" গল্পের মূলভাবকে কতটুকু ধরণ করে? যুক্তিসহ বিশ্লেষণ করো।

আরও কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা সৃজনশীলের 'গ' ও 'ঘ' নম্বর প্রশ্নে আসতে পারে-

১। উদ্দীপকের সাথে 'আম-আঁটির ভেঁপু" গল্পের কোন সাদৃশ্য পাওয়া যায়- ব্যাখ্যা করো।

২। উদ্দীপকের সাথে 'আম-আঁটির ভেঁপু' সাদৃশ্যপূর্ণ চরিত্রটির ব্যাখ্যা করো।

৩। উদ্দীপকটি 'আম-আঁটির ভেঁপু গল্পের আংশিক ভাব প্রকাশ করছে-যুক্তিসহ বুঝিয়ে দাও।

৪। উদ্দীপকের সাথে 'আম-আঁটির ভেঁপু" গল্পের যে ভাবটি প্রতিফলিত হয়েছে তা ব্যাখ্যা করো।

৫। উদ্দীপকটি 'আম-আঁটির ভেঁপু গল্পের সমগ্র বিষয়টি ধারণ করতে পারেনি -উক্তিটি মূল্যায়ন করো।

পদ্য:

মানুষ :

আমি চেয়েছিনু ক্ষুধায় অন্ন, তুমি করো নাই দান।' মানুষ বলিবে, 'তুমি জগতের প্রভু,

১। হাশরের দিন খোদা বলিবেন, 'হে আদম সন্তান, আমরা তোমারে কেমনে খাওয়াব, সে কাজ কি হয় কভু?” বলিবেন খোদা, 'ক্ষুধিত বান্দা গিয়েছিল তব দ্বারে মোর কাছে ফিরে পেতে তাহা যদি খাওয়াইতে তারে।'

ক. 'মানুষ' কবিতায় কবি কালাপাহাড়কে আহবান জানিয়েছেন কেন ?

খ. 'ঐ মন্দির পূজারীর, হায় দেবতা, তোমার নয়।'-এই উক্তির কারণ কী?

গ. উদ্দীপকের আদম সন্তান 'মানুষ' কবিতার কোন চরিত্রের সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ? ব্যাখ্যা কর। ঘ. 'উদ্দীপকটি 'মানুষ' কবিতার মূলভাবের ধারক'-বিশ্লেষণ করো।

২। বন্যাদুর্গত মানুষের জন্য আসা ত্রাণসামগ্রী চেয়ারম্যান সাহেব দুর্গতদের মধ্যে বিতরণ না করে নিজে আত্মসাৎ করে ফেলেন। এসব দেখে গ্রামের বৃদ্ধ রফিক মিয়া অত্যন্ত ব্যথিত হয়ে বলেন, "যারা গরিবের হক মেরে খায়, আল্লাহ তাদের ক্ষমা করেন না।”

ক. 'মানুষ' কবিতাটি কোন কাব্যগ্রন্থ থেকে সংকলন করা হয়েছে?

খ. মোল্লা সাহেব হেসে কুটিকুটি হয় কেন?

গ. উদ্দীপকের চেয়ারম্যান সাহেবের সাথে 'মানুষ' কবিতার যে সাদৃশ্য রয়েছে, তা ব্যাখ্যা করো।

ঘ. উদ্দীপকের রফিক মিয়ার কথায় 'মানুষ' কবিতার কবির মনোভাব প্রকাশ পেয়েছে কি? তোমার মতামত দাও ।

আরও কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা সৃজনশীলের 'গ' ও 'ঘ' নম্বর প্রশ্নে আসতে পারে-

১। উদ্দীপকে 'মানুষ' কবিতার কোন দিকটি ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা করো।

২। উদ্দীপকে 'মানুষ' কবিতার কবির প্রত্যাশার প্রতিফলন ঘটেছে-মন্তব্যটির স্বপক্ষে তোমার মতামত দাও ।

৩। উদ্দীপকের মামুনের কর্মকান্ডে 'মানুষ' কবিতার কোন দিকের সাদৃশ্য রয়েছে? ব্যাখ্যা করো।

৪। উদ্দীপকের জলিল সাহেবের সাথে 'মানুষ' কবিতার বর্ণিত চরিত্রের সাদৃশ্য দাও ৷

৫। 'সবার উপরে মানুষ সত্য' -এই সত্য অন্তরে ধারণ করলে একটি শান্তিপূর্ণ সমাজ প্রতিষ্ঠা করা সম্ভব-উদ্দীপক ও 'মানুষ' কবিতার আলোকে বিশ্লেষণ করো।

কপোতাক্ষ নদ

১। 'আবার আসিব ফিরে ধানসিঁড়িটির তীরে- এই বাংলায় হয়তো মানুষ নয় হয়তো বা শঙ্খচিল শালিকের বেশে; হয়তো ভোরের কাক হয়ে এই কার্তিকের নবান্নের দেশে কুয়াশার বুকে ভেসে একদিন আসিব এ কাঁঠাল-ছায়ায়।'

ক. মাইকেল মধুসূদন দত্ত কত সালে জন্মগ্রহণ করেন?

খ. 'কিন্তু এ স্নেহের তৃষ্ণা মিটে কার জলে'-ব্যাখ্যা করো। গ. উদ্দীপকে 'কপোতাক্ষ নদ' কবিতার যে দিক প্রকাশ পেয়েছে-ব্যাখ্যা করো।

ঘ. উদ্দীপকে 'কপোতাক্ষ নদ' কবিতার সমগ্রভাব প্রকাশ পেয়েছে কি? মতামত দাও।

আরও কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা সৃজনশীলের 'গ' ও 'ঘ' নম্বর প্রশ্নে আসতে পারে-

১। উদ্দীপকের ভাবের সাথে 'কপোতাক্ষ নদ' কবিতার যে ভাব প্রকাশ পেয়েছে, তা ব্যাখ্যা করো।

২। উদ্দীপকের সাথে 'কপোতাক্ষ নদ' কবিতার সাদৃশ্য নিরূপণ করো।

৩। 'কপোতাক্ষ নদ' কবিতার মূলভাব উদ্দীপকে প্রতিধ্বনিত হয়েছে-মূল্যায়ন করো।

৪। উদ্দীপকের বিষয়বস্তু 'কপোতাক্ষ নদ' কবিতার মূলভাবকে ধারণ করে- তোমার উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দেখাও।

৫। উদ্দীপকটি 'কপোতাক্ষ নদ' কবিতার খন্ডচিত্র মাত্র'-উক্তিটির যথার্থতা মূল্যায়ন করো।

বঙ্গবাণী

১। মোদের গরব, মোদের আশা, আ-মরি বাংলা ভাষা তোমার কোলে, তোমার বোলে কতই শান্তি ভালোবাসা ।

ক. 'বঙ্গবাণী' কবিতাটি কোন কাব্য থেকে নেওয়া হয়েছে?

খ. কবি কাদেরকে এবং কেন বিদেশে চলে যেতে বলেছেন?

গ. উদ্দীপকে 'বঙ্গবাণী' কবিতার কোন বিষয়টি প্রকাশিত হয়েছে-ব্যাখ্যা করো।

ঘ. উদ্দীপকে 'বঙ্গবাণী' কবিতার মূল বক্তব্য সম্পূর্ণ উন্মোচিত হয়নি-মূল্যায়ন করো।

২। রাশেদ সাহেব তার ছেলেকে ইংলিশ মিডিয়াম স্কুলে পড়ান। তিনি গর্ব করে বলেন, আমার ছেলে শুধু ইংরেজি বলে, বাংলা বলতেই পারে না।' অপরদিকে হাশেম সাহেব বলেন, 'আমার ছেলেকে প্রথমেই বাংলা শেখাব, তারপর অন্যান্য ভাষা প্রয়োজনমতো শেখাব। কেননা মাতৃভাষা ও এর ব্যবহার ছাড়া কোনো জাতি প্রকৃত মর্যাদা ও উন্নতি লাভ করতে পারে না।

ক. কবি কাদের আত্মপরিচয় সম্পর্কে সন্দেহ প্রকাশ করেন?

খ. 'দেশী ভাষা উপদেশ মনে হিত অতি-কথাটি দ্বারা কী বোঝানো হয়েছে? গ. উদ্দীপকের রাশেদ সাহেব 'বঙ্গবাণী' কবিতার কোন দিকটি প্রতিনিধিত্ব করে? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. উদ্দীপকের হাশেম সাহেবের উক্তিটি 'বঙ্গবাণী' কবিতার কবির মনোভাবের ধারক- উক্তিটির যথার্থতা মূল্যায়ন করো।

৩। বর্তমানে তরুণ প্রজম্মের মধ্যে শুদ্ধ বাংলায় কথা বলা তো দূরের কথা, কথায় কথায় ইংরেজি শব্দ ব্যবহার করে নিজেদের আভিজাত্য প্রকাশ করতে চায়। মাতৃভাষার প্রতি তরুণদের এ অবজ্ঞা দেখে জীবনের শেষ মুহূর্তে এসে ভাষাসৈনিক রহমান সাহেব আক্ষেপ ও ক্ষোভ প্রকাশ করেন।

ক. 'বঙ্গবাণী' কবিতাটি কোন কাব্যগ্রন্থ থেকে নেওয়া হয়েছে?

খ. আরবি-ফারসি সম্পর্কে কবির মতামত তুলে ধরো ।

গ. উদ্দীপকের তরুণ সমাজ 'বঙ্গবাণী' কবিতায় কাদের প্রতিনিধিত্ব করে? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. 'উদ্দীপকের রহমান সাহেবের মাতৃভাষার প্রতি অনুরাগ 'বঙ্গবাণী' কবিতার কবির মানসিকতাকেই তুলে ধরেছে -মন্তব্যটি বিশ্লেষণ করো।

আরও কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা সৃজনশীলের 'গ' ও 'ঘ' নম্বর প্রশ্নে আসতে পারে-

১। উদ্দীপকে 'বঙ্গবাণী' কবিতার অংশবিশেষ প্রকাশিত হয়েছে-মূল্যায়ন করো।

২। উদ্দীপকের বিষয়বস্তু 'বঙ্গবাণী' কবিতার কবির মনোভাবের বহিঃপ্রকাশ-ব্যাখ্যা করো। ৩। উদ্দীপকের বক্তব্য ও 'বঙ্গবাণী' কবিতার বক্তব্য একই চেতনা থেকে উৎসারিত - বিশ্লেষণ করো ।

তোমাকে পাওয়ার জন্য, হে স্বাধীনতা:

১। একটি বধুর সংসার উজাড় করা হাহাকার থামতে না থামতেই, হায় আরেক বধুর বুক খাঁ খাঁ গোরস্থান হয়ে যায়, একটি পিতার হাত থেকে কবরের কাঁচামাটি ঝরে পড়তে না পড়তেই আরেক পিতার বুক-শূন্য-করা গুলিবিদ্ধ লাশ নেমে যায় নীরন্ধ্র কবরে।

ক. 'খান্ডবদাহন' শব্দের অর্থ কী?

খ. 'এই বাংলায় তোমাকে আসতেই হবে, হে স্বাধীনতা'-উক্তিটির তাৎপর্য কী?

গ. উদ্দীপকের সাথে 'তোমাকে পাওয়ার জন্যে, হে স্বাধীনতা' কবিতার বৈসাদৃশ্য উল্লেখ করো। ঘ. উদ্দীপক ও 'তোমাকে পাওয়ার জন্যে, হে স্বাধীনতা' কবিতার আত্মত্যাগের যে দৃষ্টান্ত তুলে ধরা হয়েছে তা বিশ্লেষণ করো।

আরও কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা সৃজনশীলের 'গ' ও 'ঘ' নম্বর প্রশ্নে আসতে পারে-

১। উদ্দীপকে 'তোমাকে পাওয়ার জন্যে, হে স্বাধীনতা' কবিতার কোন দিকটি ফুটে উঠেছে-ব্যাখ্যা করো।

২। উদ্দীপকের মাধ্যমে কবির প্রত্যাশার বাস্তবায়ন ঘটেছে-মন্তব্যটি যাচাই করো ।

৩। উদ্দীপকের সাথে 'তোমাকে পাওয়ার জন্যে, হে স্বাধীনতা' কবিতার সাদৃশ্য আছে কি? আলোচনা করো ।

৪। উদ্দীপকে 'তোমাকে পাওয়ার জন্যে, হে স্বাধীনতা' কবিতার যে ভাবটি ফুটে উঠেছে তা ব্যাখ্যা করো।

৫। উদ্দীপকে 'তোমাকে পাওয়ার জন্যে, হে স্বাধীনতা' কবিতার সমগ্র ভাবের প্রকাশ হয়নি-মন্তব্যটির যথার্থতা যাচাই করো।

পল্লিজননী:

১। মা-বাবা সন্তান লালন-পালন করতে গিয়ে নিজেদের সর্বস্ব ত্যাগ করতে পারেন। সন্তানদের শিক্ষা-দীক্ষার খরচ কিংবা তাদের সকল বায়না পূরণ করার জন্য সাধ্যমতো চেষ্টা করেন। সন্তানের অসুস্থতায় তারা আহার-নিদ্রা ভুলে যান। এমনকি নিজের জীবনের বিনিময়ে স্রষ্টার কাছে সন্তানের জীবন ভিক্ষা চান ।

ক. মা নামাজের ঘরে কী মানে?

খ. 'যে কথা ভাবিতে পরাণ শিহরে তাই ভাসে হিয়া কোণে -এ কথা দ্বারা কী হয়েছে?

গ. উদ্দীপকের সাথে 'পল্লিজননী' কবিতার মায়ের সাদৃশ্য ব্যাখ্যা করো।

ঘ. উদ্দীপকে 'পল্লিজননী' কবিতার মূলভাবকে কতটুকু ধারণ করে? মূল্যায়ন করো।

আরও কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা সৃজনশীলের 'গ' ও 'ঘ' নম্বর প্রশ্নে আসতে পারে-

১। উদ্দীপকের সাথে 'পল্লিজননী' কবিতার সাদৃশ্যের দিকটি ব্যাখ্যা করো।

২। উদ্দীপকটি 'পল্লিজননী' কবিতার সমগ্রভাব ধারণ করতে পারেনি-মন্তব্যটি মূল্যায়ন করো।

৩। উদ্দীপকের আবিরের সাথে 'পল্লিজননী' কবিতার ছেলের সাদৃশ্য তুলে ধরো।

৪। উদ্দীপকের সালেহা বেগম পল্লিজননীর চিরন্তর রূপটিই ধারণ করেছে-উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও ৷

৫। উদ্দীপকে 'পল্লিজননী' কবিতার কোন দিকটি ফুটে উঠেছে?

৬। উদ্দীপকটির সাথে 'পল্লিজননী' কবিতার যে মিল রয়েছে, তা ব্যাখ্যা করো।

উপন্যাস-কাকতাড়ুয়া:

১। বীর মুক্তিযোদ্ধা আবদুল জলিল মুক্তিযুদ্ধের স্মৃতিচারণ করতে গিয়ে বললেন, 'পাকসেনারা নিরস্ত্র বাঙালির ওপর ঝাঁপিয়ে পড়লে শুরু হয় যুদ্ধ। লোকজন দলে দলে পালাতে থাকে। আমি ভাবলাম সবাই পালালে দেশ স্বাধীন হবে কীভাবে? তাই অস্ত্র হাতে ঝাঁপিয়ে পড়লাম মুক্তিযুদ্ধে।

ক. বাঙ্কারের তদারকি করছিল কে?

খ. ফুলকলি বুধার দিকে কৃতজ্ঞতার দৃষ্টিতে তাকায় কেন? বুঝিয়ে লিখ । গ. উদ্দীপকটিতে 'কাকতাড়ুয়া' উপন্যাসের কোন দিকটি ফুটে উঠেছে?

ঘ. 'উদ্দীপকের বীর মুক্তিযোদ্ধা ও 'কাকতাড়ুয়া' উপন্যাসে বুধা'র মনোভাব এক ও অভিন্ন মন্তব্যটির যথার্থতা নিরূপণ করো।

২। সালাম ঢালি খেটে খাওয়া একজন মানুষ। নুন আনতে পানতা ফুরায় তার। মুক্তিযুদ্ধ সম্পর্কে তার তেমন আগ্রহ নেই। কিন্তু কয়েকজন যুবক বলে, 'চাচা দেশকে শত্রুমুক্ত করতে হবে। শোষণমুক্ত করতে না পারলে কেউ নিরাপদে বাঁচতে পারবনা।' যুবকদের কথায় উৎসাহিত হয়ে সালাম ঢালি মুক্তিযুদ্ধে অংশ নেয়। সম্মুখ যুদ্ধে অংশ নিয়ে জীবন বিসর্জন দেন মহান এই মুক্তিযোদ্ধা।

ক. শামুকের খোলটা কীসের মতো লাগে বুধার?

খ. বুধা তার চাচির বাড়ি থেকে চলে যায় কেন?

গ. উদ্দীপকের কৃষক সালাম ঢালি 'কাকতাড়ুয়া' উপন্যাসের কাদের প্রতিনিধিত্ব করেন ? বর্ণনা দাও।

ঘ. 'দেশপ্রেমিক হওয়ার ক্ষেত্রে দারিদ্র্য প্রতিবন্ধক হতে পারে না'-মতামত দাও। 

আরও কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যা সৃজনশীলের 'গ' ও 'ঘ' নম্বর প্রশ্নে আসতে পারে-

১। উদ্দীপকে 'কাকতাড়ুয়া' উপন্যাসের কোন দিকটি প্রতিফলিত হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।

২। উদ্দীপকটি 'কাকতাড়ুয়া' উপন্যাসের আংশিক প্রতিনিধিত্ব করে-উক্তিটি মূল্যায়ন করো।

৩। উদ্দীপকের চরিত্র ও বুধার লক্ষ্য এক ও অভিন্ন-মন্তব্যটির যৌক্তিকতা নিরূপণ করো। ৪। উদ্দীপকের চরিত্রের সাথে বুধার চরিত্রের কী মিল লক্ষ্য করা যায়?

৫। উদ্দীপকের আজাদের প্রতিবাদী চেতনা 'কাকতাড়ুয়া' উপন্যাসের বুধারই প্রতিধ্বনি- মন্তব্যটির যথার্থতা মূল্যায়ন করো।

৬। উদ্দীপকের বিষয়বস্তু 'কাকতাড়ুয়া' উপন্যাসের কোন ঘটনাকে ফুটিয়ে তুলেছে? ব্যাখ্যা করো।

উপন্যাস-কাকতাড়ুয়া:

ক) বুধার স্বজন হারানোর দিকটি তুলে ধরো।

খ) বুধার মুক্তিযুদ্ধের চেতনার দিকটি তুলে ধরো।

গ) হানাদার বাহিনীর নৃশংসতার বিবরণ দাও।

ঘ) বুধার দেশপ্রেম ও মুক্তিযুদ্ধে অংশগ্রহণের দিকটি ব্যাখ্যা করো।

ঙ) 'কাকতাড়ুয়া' উপন্যাসে বর্ণিত রাজাকারদের ভূমিকা বিশ্লেষণ করো।

চ) 'কাকতাড়ুয়া' উপন্যাসের মূলভাব বিশ্লেষণ করো।

নাটক-বহিপীর

ক) পীরের অলৌকিক ক্ষমতায় মানুষের অন্ধবিশ্বাস স্থাপনের বিষয়টি তুলে ধরো।

খ) অশিক্ষা ও কুসংস্কারের কারণে গ্রামীণ সমাজের পিছিয়ে পড়ার বিষয়টি ব্যাখ্যা করো।

গ) 'বহিপীর' নাটকের বিষয়বস্তু তুলে ধরো।

ঘ) তাহেরার মাঝে যে প্রতিবাদী মানসিকতার পরিচয় পাওয়া যায় তা তুলে ধরো।

ঙ) মানুষের বিবেচনাবোধ জাগরণের ফলে সমাজব্যবস্থার পরিবর্তনের স্বরূপ বিশ্লেষণ করো।

চ) তাহেরাকে বাল্যবিবাহে বাধ্য করার ক্ষেত্রে তার বাবা-মার ভূমিকা আলোচনা করো ।

Tag:

ssc 2023,ssc bangla 1st paper, ssc 2023 suggestion,ssc bangla suggestion 2023,বাংলা ১ম পত্ৰ সাজেশন ssc 2023, ssc bangla 1st paper suggestion 2023,এসএসসি ২০২৩,ssc suggestion 2023, ssc 2023 bangla 1st paper suggestion, ssc 2023 bangla 1st paper syllabus,ssc 2023 short syllabus,এসএসসি ২০২৩ সংক্ষিপ্ত সিলেবাস,এসএসসি,পরীক্ষা,এসএসসি বাংলা ১ম পত্র সাজেশন ২০২৩,এসএসসি ২০২৩ বাংলা ১ম পত্র সাজেশন,কবিতা,নাটক,বাংলা,বাংলা ১ম পত্র,ssc 2023 bangla suggestion,ssc exam 2023 update news, ssc exam 2023,ssc 2023 bangla 2nd paper suggestion,ssc 2023 short syllabus all subject, ssc short syllabus 2023, suggestion,বাংলা ১ম পত্র ssc 2023,এস এস সি ২০২৩,ssc 2022 update news, bangla 1st paper ssc suggestion,এস এস সি বাংলা ১ম পত্র সাজেশন,ssc bangla suggestion,ssc 2023 exam news, 2023 ssc short syllabus,বাংলা ১ম পত্র সাজেশন এসএসসি ২০২৩,এসএসসি ২০২৩ বাংলা সাজেশন,এসএসসি ২০২৩ বাংলা ১ম পত্র সিলেবাস,ssc exam 2023 all subject,এসএসসি পরীক্ষার বাংলা ১ম পত্র সাজেশন ২০২৩,এসএসসি বাংলা ১ম সাজেশন ২০২৩, SSC Bangla 1st Suggestion 2023, এসএসসি ২০২৩ বাংলা ১ম সাজেশন, SSC 2023

এই রকম আরও তথ্য পেতে আমাদের ফেসবুক পেজে লাইক দিয়ে যুক্ত থাকুন। এর পাশাপাশি গুগল নিউজে আমাদের ফলো করুন।